Palestra - Um breve relato de uma experiência docente no ensino da História

No dia 12 de Junho , às 10 horas, haverá a palestra do Prof. Renato José Jaques, intitulada "Um breve relato de uma experiência docente no ensino da História".

Link da reunião: meet.google.com/urd-rewn-drg

Resumo da fala:

Renato José Jaques, professor da Rede Estadual de Santa Catarina, apresentará sua trajetória docente no ensino de História frente às dificuldades para o ensino de História, diante dos conhecimentos históricos que permeia o espaço e a cultura escolar. 

Convidamos todos para participar do encontro!

Palestra - ENSINO DE HISTÓRIA A PARTIR DAS PRESENÇAS INDÍGENAS: O CASO DA RETOMADA GUARANI NA PONTA DO ARADO EM PORTO ALEGRE, RIO GRANDE DO SUL, BRASIL

 

No dia 15 de Maio, às 10 horas, haverá a palestra da Profª. Cristina Turra Pires, intitulada "ENSINO DE HISTÓRIA A PARTIR DAS PRESENÇAS INDÍGENAS: O CASO DA RETOMADA GUARANI NA PONTA DO ARADO EM PORTO ALEGRE, RIO GRANDE DO SUL, BRASIL".

Link da reunião: meet.google.com/cxv-ejqw-rxa

Resumo da fala:

O presente trabalho tem como objetivo a elaboração de um portfólio sobre o caso da Retomada Guarani na Ponta do Arado. Voltado para o sétimo ano do Ensino Fundamental, busca analisar a percepção e conceitos dos estudantes sobre povos indígenas. Promovendo o debate de questões territoriais sobre os Guarani na região de Porto Alegre, suas lutas e demandas a partir de propostas pedagógicas sobre o caso da Retomada Guarani na Ponta do Arado na cidade de Porto Alegre, RS, (junho de 2018). Baseia-se na lei 11.645/2008, que torna obrigatório o ensino da história e da cultura indígena em todas as escolas do ensino básico do território brasileiro. Pautado no Ensino de História Indígena, este trabalho é uma fração num universo vasto que são as culturas indígenas, numa tentativa de incluir a diversidade e multiculturalidade no currículo educacional. É uma forma de colocar em prática as reflexões teóricas realizadas durante o Mestrado Profissional em Ensino de História, e levá-la a outras unidades escolares. Desenvolvendo um conjunto de atividades, que preze a aprendizagem histórica dos alunos com a utilização de diferentes fontes e tipos de documento (escritos, iconográficos, materiais, imateriais) que são capazes de mobilizar para a compreensão da relação tempo e espaço e das relações sociais que os geraram, valorizando o estudo das relações étnico-raciais.

Palavras-chave: Ensino de História, Ensino de História Indígena, Guarani

Convidamos todos para participar do encontro!

Lançamento - Sujeitos em isolamento: narrativas desconfinadas

 Convidamos para o lançamento da obra “Sujeitos em isolamento: narrativas desconfinadas”, no dia 07 de Maio, 18:30, na XXVII Semana Acadêmica de História FURB.

Mais informações:
https://cahclio.wixsite.com/xxviisemanaacademica

Palestra - Educação e ensino: trajetória de pesquisa

 No dia 10 de Abril, às 10 horas, haverá a palestra da Profª. Me. Raquel de Jesus Evangelista, intitulada "Educação e ensino: trajetória de pesquisa".

Resumo da fala:

Este estudo busca apresentar as práticas de pesquisa desenvolvidas na minha trajetória acadêmica. Está se iniciou na participação do grupo de estudos e pesquisas “Damas de Ferro”, no qual se baseava em investigação na área da História da Educação, possibilitando a continuidade das minhas pesquisas na Pós-graduação. A pesquisa desenvolvida foi “A educação moral e cívica nos tempos da ditadura civil-militar (Mariana-MG/1969-1975)”, este trabalho estudou o desenvolvimento da Educação Moral e Cívica (EMC) no Grupo Escolar “Dom Benevides” em Mariana-MG e sua convergência na promoção do ideário cívico-religioso entre os anos de 1969 a 1975 e investigou as relações da inserção da disciplina EMC no espaço escolar, sua defesa pela instituição religiosa e sua presença nas determinações oficiais. Logo que iniciei minha prática docente sempre busquei uma relação da História com a Literatura, especialmente as obras de Lima Barreto; Luiz Gama; Carolina Maria de Jesus; Jadir Arraes. Por um momento tive esse tema como proposta de projeto de doutorado, mas ao conhecer a área da Educação Histórica, no evento de 20220 da ANPHU-PR, pude entender que nesta, poderia desenvolver pesquisas relacionadas a minha prática docente. E a partir disso venho estudando sobre “O desenvolvimento da Consciência Histórica para a orientação temporal na vida prática, individual e coletiva, nos anos iniciais do ensino fundamental II”.

Link para o encontro: https://meet.google.com/dbm-xdpw-jej

Convidamos todos para participar do encontro!

Divulgação: Ensino de História no Tempo Presente: disputas, resistências e conexões das culturas escolares e direitos humanos

 

Resumo e maiores informações disponíveis em: https://www.snh2021.anpuh.org/simposio/view?ID_SIMPOSIO=46

Palestra - A construção e reconstrução da identidade do indivíduo no tempo presente

No dia 13 de Março, às 10 horas, haverá a palestra do Prof. Fernando Mezadri, intitulada "A construção e reconstrução da identidade do indivíduo no tempo presente".

Link da reunião: meet.google.com/dfk-wahw-seo

Resumo da fala:

Para a comunicação e discussão desta temática, parte-se do pressuposto de que a constituição da identidade de um indivíduo – numa perspectiva sociológica -, resulta de um processo relacional. Ou seja, tanto a construção do eu mais profundo (self), quanto da identidade, decorre, não de modo isolado, mas como parte de um sistema interacional dinâmico ao longo de sua trajetória de vida. Temática cara à, às ciências sociais, sociologia e à psicologia social, a discussão e problematização da identidade social veio à tona na contemporaneidade face ao alcance e abrangência do conceito de “identidades múltiplas”. Assistimos em nossa época, transformações massivas na identidade dos sujeitos sociais e por efeito, no modo de estruturação de suas relações afetivas, de gênero, religiosas, sexuais, laborais entre outras. Presencia-se o choque com a noção de que nossa constituição como sujeito, é estruturada por um núcleo duro, unificado através de uma identidade social. Desde a modernidade acompanhamos o processo indenitário dos sujeitos o tanto quanto caótico e em crise, resultante de um fluxo de descentramento, deslocamento e fragmentação.  A tese de uma identidade unificada tornar-se-ia insustentável na contemporaneidade. Em suma, a proposta para a comunicação no LADIH, está na atribuição de valor à interação muito mais que ao indivíduo como núcleo duro da relação. Tanto a identidade quanto o eu (self) são fruto da interação entre o micro (estrutura subjetiva) e o macro (estruturas objetivas). A identidade é delimitadora de um espaço entre o interno e o externo e garante estabilização do sujeito tanto às estruturas macrossociais quanto a si próprio (estrutura microssocial).

Convidamos todos para participar do encontro!

Sujeitos em isolamento: narrativas desconfinadas - ebook

 

Link para o ebook: 
https://bu.furb.br/consulta/portalConsulta/recuperaMfnCompleto.php?menu=avancada&CdMFN=367090

Sujeitos em isolamento: narrativas desconfinadas

Convidamos para o lançamento da obra “Sujeitos em isolamento: narrativas desconfinadas”, no dia 18 de novembro, 19:00h é promovido pelo Laboratório de Didática da História e o Curso de História da FURB -Universidade Regional de Blumenau.

Link do evento:

https://teams.microsoft.com/dl/launcher/launcher.html?url=%2F_%23%2Fl%2Fmeetup-join%2F19%3Ameeting_ZWJlOTU3MTMtYzVjMS00MzAyLTk3NDEtOThkNDNmYzhkNDNi%40thread.v2%2F0%3Fcontext%3D%257b%2522Tid%2522%253a%25220c2d222a-ecda-4b70-960a-acef6ced3052%2522%252c%2522Oid%2522%253a%252246d31e17-24bd-4040-bd75-31afc2591287%2522%257d%26anon%3Dtrue&type=meetup-join&deeplinkId=f7ebeb58-0a8d-4ef4-8efe-7e201d72b670&directDl=true&msLaunch=true&enableMobilePage=true&suppressPrompt=true

II Ciclo de Extensão do LADIH

Links para o material:

II Ciclo de leitura do Ladih – Sábados 10:00 horas as 12:00 horas:

17/10 Texto 1 – Dosse

https://drive.google.com/file/d/1FjcTpdi0dXMujItw5ExCXxTvzUR1EpQl/view?usp=sharing

21/11 Texto 2 – Rüsen

https://drive.google.com/file/d/1OnP8CPd2NFRiJjwoMNW03Cqr239U-PBU/view?usp=sharing

12/12 Texto 3 – Pereira 
https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaclio/article/view/243163

Link para o último encontro: meet.google.com/ggx-jhpv-zuo

Palestra - Religião como Objeto de Pesquisa

 No dia 17 de Setembro, às 16 horas, haverá a palestra do Prof Josué de Souza, intitulada "Religião como Objeto de Pesquisa".

Link da reunião: https://meet.google.com/fgt-uxhr-mij?authuser=0&hl=pt-BR

Resumo da fala:

O estudo da religião enquanto fenômeno sociocultural remonta aos estudos clássicos das ciências humanas. O cenário social contemporâneo demonstra a importância de debatermos a temática como ferramenta de conhecimento e compreensão da realidade. Com base em Weber e Bourdieu pretendemos debater as particularidades do campo de pesquisa sociologia da religião, bem como o perfil dos pesquisadores do campo de pesquisa. Weber defende que a produção científica deve buscar os significados atribuídos pelos atores sociais para a realidade, que por sua vez, é construída por múltiplas individualidades, possibilitando diversas leituras. Isso não quer dizer que a produção científica deva buscar subjetividade, pelo contrário, busca características singulares do objeto. Já Bourdieu defende que a característica do campo é a presença de pesquisadores pertencentes ao próprio campo social.

Convidamos todos para participar do encontro!

Palestra - Os sentidos oriundos dos enunciados sobre a educação para as relações étnico-raciais presentes nas teses de doutorado em educação (2000-2010)

 No dia 03 de Setembro, às 16 horas, haverá a palestra da Profª Renata Waleska Pimenta, intitulada "Os sentidos oriundos dos enunciados sobre a educação para as relações étnico-raciais presentes nas teses de doutorado em educação (2000-2010)".

Para obter o link da reunião, favor enviar um e-mail para: ladih@googlegroups.com

Resumo da fala:

Discursos constituem e são constituídos sócio historicamente a partir das relações dialógicas existentes nos múltiplos espaços sociais. A apresentação tem por objetivo apresentar os efeitos de sentido oriundo dos enunciados das teses de doutorado produzidas em programas de pós-graduação em educação, no período de 2000-2010, a respeito da educação e sua relação com as questões étnico-raciais. A percepção de como esses trabalhos se construíram é essencial para a configuração, ou não, de uma nova episte, uma vez que a construção do conhecimento é oriunda de um campo de tensionamentos. Assim, a relação entre saber e poder se faz presente e estabelece barreiras epistemológicas que se constituíram ao longo da história brasileira. Os pressupostos teóricos que amparam a análise é a análise discursiva do Círculo de Bakhtin, sobretudo na concepção de dialogismo, pois os discursos destas teses só podem ser compreendidos quando apreendidos a partir da interação sujeito-autor, enunciado e condições sócio históricas.

Convidamos todos para participar do encontro!

Palestra - Livros em contexto: a coexistência dos suportes físico e digital na contemporaneidade

 No dia 19 de Agosto, às 16 horas, haverá a palestra da Profª Maria Célia Azevedo Lopes, intitulada "Livros em contexto: a coexistência dos suportes físico e digital na contemporaneidade".

Para obter o link da reunião, favor enviar um e-mail para: ladih@googlegroups.com

Resumo da fala:

A comunicação propõe apresentar o objeto livro, em sua esfera material, constituído historicamente por diferentes suportes e materialidades. Através do objeto em transformação inserido em diferentes contextos de produção e recepção, busca-se compreender o processo de transição e ressignificação pelo qual o livro passa na contemporaneidade, em função do surgimento do formato digital. A pesquisa utilizou como metodologia a pesquisa empírica realizada com sujeitos que vivenciam o “Universo do livro”. Conclui-se que há intensa articulação entre o livro e seu contexto, havendo a interferência da tecnologia e dos suportes materiais disponíveis em sua materialidade.

Convidamos todos para participar do encontro!

Palestra - O escolanovismo católico no campo educacional da década de 1930

No dia 5 de Agosto, às 16 horas, haverá a palestra do Prof. Edison Lucas Fabricio, intitulada "O escolanovismo católico no campo educacional da década de 1930: um olhar a partir da trajetória do Pe. Leonel Franca S.J.".

Link para acessar a reunião: https://meet.google.com/gtj-zipx-ypa?authuser=0&hl=pt-BR

Resumo da fala:

A comunicação propõe, a partir da noção de campo de Pierre Bourdieu, apontar o lugar do escolanovismo católico na geografia das discussões educacionais da década de 1930. Embora a historiografia tradicional da educação tenha colocado os católicos e os liberais da Escola Nova em campos opostos, um olhar mais acurado sobre este complexo campo educacional da década de 1930 torna possível uma leitura para além das oposições simplificadoras. Os educadores e educadoras vinculados ao catolicismo foram fundadores da Associação Brasileira de Educação (ABE) e alguns com ela romperam no contexto de publicação do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932), fundando a Confederação Católica Brasileira de Educação (CCBE). Contudo, a partir da trajetória do Pe. Leonel Franca e de outros pedagogos católicos, é possível perceber que havia concordâncias acerca dos aspectos metodológicos do escolanovismo, principalmente no que diz respeito ao protagonismo do aluno através das noções de “interesse” e de “escola ativa”. Contudo, o mesmo não pode ser dito do aspecto filosófico e prático. A recusa da moral laica e a defesa do ensino religioso, a negação de um substrato metafísico de orientação e da coeducação são alguns dos aspectos que colocam católicos e escolanovistas liberais em polos opostos.   

Convidamos todos para participar do encontro!

Palestra - Novas problemáticas da História ensinada em tempos de pandemia

No dia 8 de Julho, às 15 horas, haverá a palestra da Profª. Yomara F. C. de Oliveira Fagionato, intitulada Novas problemáticas da História ensinada em tempos de pandemia.

Link para acessar a reunião: https://meet.google.com/bzx-jpnu-gci?authuser=0&hl=pt-BR

Resumo da fala:

Os atuais estudos do campo do História ensinada problematizam as suas fronteiras e a identidade científica da História. Antes mesmo da pandemia global havia no campo discussões no círculo dos profissionais da História sobre a epistemologia do saber histórico e a respeito da sua ação frente ao ensino da História interdisciplinar. A pandemia abre um nova caixa preta da sala de aula essas problemáticas tornaram-se mais urgentes. Propomos refletir no LADIH acerca dessas urgências envolvendo esses dois pontos, quais sejam: a importância da produção científica na área de História (regresso ao debate epistemológico) e as novas provocações na ação dos profissionais de História ao operarem o ensino da História interdisciplinar. Compreendendo esse ensino como nova problemática do campo e uma exigência/urgência dos tempos pandêmicos em escala global, tanto no presente quanto no futuro da profissão docente.    

Convidamos todos para participar do encontro!

Palestra - Trajetória de Osvaldo Melo

No dia 17 de Junho, às 15 horas, haverá a palestra do Prof. Me. Luiz Cláudio Altenburg, intitulada A TRAJETÓRIA DE OSVALDO MELO.

Link para acessar a reunião: meet.google.com/tqk-ortp-zys

Convidamos todos para participar do encontro!

Resumo da fala do professor Luiz:

Esta apresentação é baseada na dissertação de mestrado defendida em 2018 na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), em que é analisada a trajetória do jornalista Osvaldo Ferreira de Melo (1893-1970) dentro do campo religioso espírita de Florianópolis e Santa Catarina na primeira metade do século XX. Tendo como base os conceitos teóricos de campo, capitais e trajetória de Pierre Bourdieu, o trabalho analisa o contexto da cidade de Florianópolis nesse período, que recém havia deixado de ser uma capital de província e tinha desejos de civilidade e progresso, além da influência do catolicismo na cidade e de como isso contribuiu para a trajetória do pesquisado. Será feita uma explicação dos livros espíritas escritos por Osvaldo Melo e como isso contribuiu para ele se tornar um intelectual dentro do campo religioso espírita. Finalmente, sua atuação representando os espíritas em questões internas e em questões envolvendo o Estado, a fundação da Federação Espírita Catarinense, sua relação com espíritas de outros estados e também com a Federação Espírita Brasileira, tornando-o assim um porta-voz autorizado do espiritismo.   

Palavras chaves: espiritismo; subcampo espírita; trajetória.

Encontro de Março - LADIH

O encontro do mês de março do Laboratório de Didática da História(LADIH) aconteceu no último sábado, dia 14, no Campus I da FURB. Em um primeiro momento o professor Me. Romão Kath proferiu sua fala, intitulada A ESCADARIA DE PEDRA DO MONTE CRISTA: APONTAMENTOS PARA A GESTÃO DA ANTIGA ESTRADA TRÊS BARRAS, acerca da sua pesquisa de mestrado. Em seguida houve o último encontro do Ciclo de Extensão do LADIH, com a discussão de um excerto do livro O Império do Sentido, de François Dosse.

Palestra + 3º Encontro do Ciclo de Extensão do LADIH - 14/03/20

No dia 14 de Março, às 9 horas, haverá a palestra do Prof. Me. Romão Kath, intitulada A ESCADARIA DE PEDRA DO MONTE CRISTA: APONTAMENTOS PARA A GESTÃO DA ANTIGA ESTRADA TRÊS BARRAS.
Após a apresentação também haverá o segunfo encontro do Ciclo de Extensão do LADIH, com a discussão de um excerto do livro O Império do Sentido, de François Dosse. O encontro será na sala F 104 da Universidade Regional de Blumenau (FURB).  

Convidamos todos para participar do encontro!

Link para acesso o texto de François Dosse: https://drive.google.com/file/d/17Qsjl8K4kRkwwnQYPNBX-ZufdGZBpwzI/view

Resumo da fala do professor Romão: 

A presente pesquisa estuda o Caminho do Monte Crista localizado no município de Garuva - SC, sob o viés da interdisciplinaridade, promovendo um diálogo entre a História, Arqueologia e o Patrimônio Cultural. O objetivo é identificar os melhores instrumentos, ações, políticas e programas de proteção para a preservaçãoe gestão do Caminho do Monte Crista, principalmente os trechos do caminho que possuem escadarias de pedra. O desenvolvimento da pesquisa foi realizado utilizando uma metodologia que envolveu um levantamento sistemático de fontes documentais,pesquisa de campopara coletar dados que possibilitaram desenvolver um diagnóstico que auxiliasse a compreensão das fragilidades do Caminho do Monte Crista, não houve intervenção ou coleta de materiais na pesquisa de campo, e a realização de entrevistas semiestruturadas com quatro moradores do entorno do Monte Crista, quatro frequentadores e dois representantes do poder público Municipal de Garuva. Os resultados obtidos possibilitaram compreender que a Escadaria de Pedra do Caminho do Monte Crista é um importante vestígio material do processo de ocupação e desenvolvimento desta região, alémidentificar que a transformação de toda área do Monte Crista em uma Unidade de Conservação irá promover a proteção e promoção da fauna, da flora e da Escadaria de Pedra, que se trata de um sítio arqueológico histórico.

Palestra + 2º Encontro do Ciclo de Extensão do LADIH - 14/12/2019

No dia 14 de Novembro, às 9 horas, haverá a palestra do Prof. Me. Felipe Nunes Nobre, intitulada Nos meandros do (re)conhecimento: impactos da Lei 11.645/08 em livros didáticos de História. Após a apresentação também haverá o segunfo encontro do Ciclo de Extensão do LADIH, com a discussão do artigo intitulado Para uma definição de Didática da História, de Oldimar Cardoso. O encontro será na sala F 101 da Universidade Regional de Blumenau (FURB).  

Convidamos todos para participar do encontro!

Link para acesso do artigo: http://www.scielo.br/pdf/rbh/v28n55/a08v28n55.pdf

Resumo da fala do professor Felipe: 

Esta pesquisa discute as repercussões da Lei 11.645/08 em livros didáticos de História. Para tanto, toma como objeto de estudo duas coleções - História: Sociedade & Cidadania e Projeto Araribá: História, em suas edições distribuídas pelo Programa Nacional do Livro Didático antes e depois da promulgação dessa Lei. Analisando em que momentos e de que formas os povos indígenas ganham visibilidade nessas edições, tanto em textos quanto em imagens, discute as estratégias utilizadas por cada coleção para contemplar a demanda legal, bem como, delineia as possibilidades e os limites dessas mudanças. Para discutir as representações construídas sobre os indígenas, propõe categorias de análise para os textos e imagens veiculados pelas coleções. Conclui que a Lei teve impactos significativos em ambas as coleções, que passaram a dar maior visibilidade aos indígenas em suas narrativas, em diferentes contextos da história nacional. Entretanto, as formas como esses povos são representados sofreram mudanças menos significativas. Permanece uma abordagem superficial no tratamento à diversidade cultural e o silenciamento sobre as experiências históricas dos diferentes povos originários do Brasil.

I Ciclo de Extensão do LADIH

Links para o material:
Marc Bloch: https://drive.google.com/file/d/1kAzIv0UIvw5Cxxp6cwZTu5jNtVIcUQQE/view?usp=sharing
Oldimar Pontes Cardoso: http://www.scielo.br/pdf/rbh/v28n55/a08v28n55.pdf
François Dosse: https://drive.google.com/file/d/17Qsjl8K4kRkwwnQYPNBX-ZufdGZBpwzI/view?usp=sharing

Palestra + 1º Encontro do Ciclo de Extensão do LADIH - 30/11/2019

No dia 30 de Novembro, às 9 horas, haverá a palestra da Prof. Aniele Almeida Crescêncio, intitulada Nietzsche, História e Historiografia: Reflexões possíveis. A apresentação é organizada a partir da dissertação de mestrado da professora Aniele. Após a apresentação também haverá o primeiro encontro do Ciclo de Extensão do LADIH, com a discussão de dois capítulos do livro Que pedir aos historiadores?, de Marc Bloch. O encontro será na sala F 101 da Universidade Regional de Blumenau (FURB).  

Convidamos todos para participar do encontro!

Link para acesso aos capítulos de Marc Bloch:
https://drive.google.com/file/d/1kAzIv0UIvw5Cxxp6cwZTu5jNtVIcUQQE/view

Resumo da dissertação:

Essa dissertação buscou problematizar a visão de Nietzsche acerca da história e da historiografia, que é cristalizada no Brasil a partir das afirmações deste presentes em sua Segunda Consideração Intempestiva. É impossível entender o pensamento do filósofo sem contextualizá-lo, sendo assim, também discutimos o conceito de modernidade e dois grandes acontecimentos do século XIX que foram essenciais para a reflexão de Nietzsche acerca de sua contemporaneidade: a Unificação da Alemanha e a institucionalização da história. Para alcançar nosso objetivo, nos submetemos à análise das obras publicadas nas chamadas primeira e terceira fase de Nietzsche, a fim de apresentar suas semelhanças e divergências. Também analisamos as relações de Nietzsche com três historiadores contemporâneos. A partir das fontes identificamos que Nietzsche muda sua visão sobre a história após a publicação de sua famosa obra de 1874. Também pudemos perceber, acerca da relação com os historiadores, que Nietzsche admirou Burckhardt ao longo de toda a sua vida, apesar da relação polida entre ambos; Ranke foi alvo de suas críticas todas as vezes que foi mencionado por Nietzsche; e Treitschke, a quem Nietzsche cultivara certa admiração em sua juventude, foi duramente criticado em seus escritos finais.

Palavras-chave: História; Historiografia; Nietzsche.